有些同学在练习了一段时间的托福口语后发现自己的进步比较有限，明明已经练得很辛苦，但口语水平却还是在原地转圈。造成这种低效率学习结果的原因有很多，错误的学习方式是比较常见的主要原因。下面小编就来具体讲解托福口语备考中的3种常见错误做法。

托福口语备考常见错误做法：缺乏造句能力

托福考生在面对口语时常会缺乏自信，而这种缺乏自信的表现之一就是不敢自己造句子。这些同学在面对不知道怎么表达某些内容的问题时，宁可去查询各类电子翻译软件工具也不愿意自己去尝试造句，或是缺乏基础的语法和句式方面的知识，又或者只是单纯地不相信自己的能力。而这种无法造句不敢造句的问题将会对大家之后的口语训练造成很大的负面影响。

改正方法：对于存在这个问题的同学来说，首先需要明确一点，那就是托福口语对于大家在句式语法方面的要求其实并不高，并没有规定考生必须要张口就能说出各种结构复杂的句式。大家只要能够合理的搭配使用好一些简单基础的句子，再加上几个常用的从句，就完全能够满足口语考试对于考生的句式要求了。

因此，考生只需要找一本语法书来，加深一下对英语句式成分和几种简单句式从句的相关知识，就完全可以依靠自己来组织句子，如果大家还是觉得不放心，那么再参考几篇各类托福口语的范文例子学习其中的句式用法，相信也能让各位同学更有自己造句的底气。

托福口语备考常见错误做法：不敢用英语开口表达

缺乏口语自信的另一个表现就是不敢开口用英语来表达。小编认识好几位托福考生，他们的托福写作文章都写得非常好，看得出其实是很有想法英语水平也很不错的同学。但这些同学在口语方面往往表现就比较糟糕，并不是肚子里没货面对题目无话可说，而是在此之前就不敢开口表达，总觉得自己发音不到位很容易说错丢人等等。抱有这种心态的同学，托福口语基本上就没法好好练习了，得不到提升也在所难免。

改正方法：小编一直觉得这种情况纯属心理问题，想要解决这个问题关键就在于调整心态树立开口自信。具体做法也并不复杂，觉得开口容易出错丢人，那么就先找没人的地方开口练习。托福考生中的大部分都是在校学生，学生要找个没人的教室甚至空旷的操场相信难度应该不大吧，找一个这样的场所开口说，不管说对说错，总之先把开头的勇气和自信提升上来是第1步。

接下来大家可以尝试把自己的口语用录音的方式录下来，之后通过自己反复听来进行发音方面的纠错，毕竟不敢开口不就是怕发音不规范出错吗?把发音纠正好自然就有自信了。总而言之，托福口语备考肯定是需要多做发音练习的，毕竟口腔也有肌肉记忆，哪怕是很熟悉的词汇如果平时说得不够多到了考场上照样会说不出或者发音变形。另外，托福口语只是对着电脑说，而不像隔壁雅思还得对着真人说，这样一想其实托福口语也就并不需要那么紧张了吧?

托福口语备考常见错误做法：没有的意识

缺乏时间概念和训练的意识，也是托福考生练习口语时较为常见的一个问题。大家可能在刚开始接触托福考试的时候觉得口语只要能出来说得到位就好，但却忽视了托福口语部分的一个重要考点，那就是时间限制。考生能够开口答题的时间是很有限的，口语中每道题目的答题时间甚至都是按秒计算的。备考中没有进行计时的训练，就会导致考生在实战中因为说不完来不及说而被扣分。

改正方法：大家在备考托福时一定要有这样一个概念：托福口语光是会说能说还不够，在限制时间内把想说的话完整准确地表达出来才是关键所在。因此，从口语备考进入实际练习的环节开始，考生就需要按照不同题型的时间要求来进行练习，把在规定时间内说完作为基本的训练目标。

大家在进行口语训练时需要随时做好计时工作，每答一道题目都要进行计时，对于计时结果也需要分析汇总，如果是说得太慢到了时间还没说完，那么就需要考虑如何提升回答速度，从语速或是精简优化内容质量等方面来进行强化。而如果是说得太快提前较多时间说完，那考生还需要想办法填充口语内容，或是学习一些能够占满时间的标准套话，比如that’s why I believe+自己观点，或者that’ all, thank you for listening.等等。通过上述训练方式，小编相信大家就能在中顺利发挥出实力了。

　　托福听力考古学

托福听力考古学：

　　考古学，即考究古代的学科，属于人文科学，在是历史学的分支，而世界其他则多从属于人类学。考古学旨在根据古代人类各种活动遗留下来的物质资料，以研究人类古代社会的历史。实物资料包括各种遗迹和遗物，它们多埋没在地下，必须经过科学的调查发掘，才能被系统地、完整地揭示和收集。

　　是世界上较早萌发考古思想、较早出版古物研究专著的。公元前4世纪的春秋战国时期，人们已经朦胧地懂得收藏古物的价值，甚至在当时的洛阳建起了一个类似今日博物馆的“守藏室”。宋代，金石学研究颇为发达，开始出现古代金石研究著作。例如北宋元祐七年吕大临编纂的《考古图》，既绘有器形图，还记录了每器的名闻、尺寸和出土地点。

托福人体工程学：

　　人体工程学(Human Engineering)，也称人机工程学、人类工程学、人体工学、人间工学或人类工效学(Ergonomics)。工效学Ergonomics原出希腊文“Ergo”，即“工作、劳动”和“nomos”即“规律、效果”，也即探讨人们劳动、工作效果、效能的规律性。人体工程学是由6门分支学科组成，即：人体测量学、生物力学、劳动生理学、环境生理学、工程心理学、时间与工作研究学。人体工程学诞生于第二次世界大战之后。

　　按照国际人类工效学学会(IEA)所下的定义，人体工程学是一门“研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素;研究人和机器及环境的相互作用;研究人在工作中、家庭生活中和休假时怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的学科”。日本千叶大学小原教授认为：人体工程学是探知人体的工作能力及其极限，从而使人们所从事的工作趋向适应人体解剖学、生理学、心理学的各种特征。”

托福生物学：

　　生物学(Biology)，简称生物，是自然科学六大基础学科之一。研究生物的结构、功能、发生和发展的规律。以及生物与周围环境的关系等的科学。生物学源自博物学，经历实验生物学、分子生物学而进入了系统生物学时期。

　　生物分类学是研究生物分类的方法和原理的生物学分支。分类就是遵循分类学原理和方法，对生物的各种类群进行命名和等级划分。瑞典生物学家林奈将生物命名后，而后的生物学家才用域(Domain)、界(Kingdom)、门( Phylum)、纲(Class)、目(Order)、科(Family)、属(Genus)、种(Species)加以分类。

托福地理学：

　　地理学(geography)是关于地球及其特征、居民和现象的学问。它是研究地球表层各圈层相互作用关系，及其空间差异与变化过程的学科体系，主要包括自然地理学和人文地理学两大部分。地理学家在传统上被视为和地图学家(cartographers)同一类，认为两者都研究地名与数字。

　　虽然很多地理学家都经历过地名学及地图学的训练，但两者都不是他们的关注重点。地理学家研究众多现象、过程、特征以及人类和自然环境的相互关系在空间及时间上的分布。因为空间及时间影响了多种主题例如经济、健康、气候、植物及动物，所以地理学是一个高度跨学科性的学科。