其实对于托福听力部分的学习，很多人也是纷纷给出锦囊妙计。但是具体的技巧的实用性，还是需要大家通过实践来发现是否适合自己。

 

　　托福听力技巧一：相关保留原则

　　当选项中有两项表达意思相近时，那么正确答案必在这两项之中!这时只需稍微听一听对话，即可知答案，如果出现了双重相关，便可直接确认正确选项，托福听力怎么练只需听完对话加之认证一下即可! eg：1999年12月第4题 A) Visiting the Browning.B) Writing a postcard.C) Looking for a postcard.D) Filling in a from.例题分析： B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重相关，即可得出B为正确选项! 附上本题听力原文： 4. M: What's the matter? You've been sitting there for ages,juststaring into space.W: I told the Browning I'd send them a postcard. Now I don't knowwhat to say.Q: What'sthe woman doing?

　　托福听力技巧二：概括、抽象保留原则

　　当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这时我们就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包含取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全面的一般为正确选项!

　　托福听力技巧三：异项保留原则

　　当选项中出现有意思明显相反的两项时，那么正确答案必在此二项中出现!托福听力怎么练如果出现双重异项，那么即可判断出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!

　　A) Shecan't finish her assignment,either.B) She can't afford a computer right now.C) The man can use her computer. D) The man should buy a computerright away.

　　例题分析： B、C异项，B项的意思是她现在没有电脑，C项的意思则是她现在有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以根据双重异项原则可确定正确答案为B项! 附上本题听力原文： 6.M: I'm frustrated. We're supposed to do our assignment on the computer,but Ihavedifficulty getting access to the computers in the library. W: I understand the way you feel.I'm looking forward to the day when I can afford to getmy own. Q: What does the woman mean?

　　托福听力技巧四：女士保留原则

　　做题做多了，我们应该了解西方人的思维方式，托福听力怎么练，当对话中出现女士的建议和要求时，我们一定要注意，这时女士说出来的话很可能就是正确选项的异意!因为女士经常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!

好啦，今天就分享到这里！希望通过本篇文章的学习，对大家的考试有更好的帮助，也希望大家能够在考试中取得优异的成绩，早日实现自己的留学梦!
导致托福考生听不懂听力资料的原因有很多，缺乏准确的辨音能力是其中之一。

比起词汇量不足或是对话题不熟悉，辨音能力的不足并不是依靠多背多做练习就能得到有效提升的，考生需要分析具体问题对症下药以提升能力，下面小编就来为大家详细讲解。

辨音能力不足的2种常见表现

托福听力中，考生如果辨音能力存在问题，常会造成以下两种表现，而这两种表现无论哪一种都会对考生的听力解题造成很大影响，而很不幸的是有些同学还同时会出现这两种表现，它们分别是：

1）听不准部分词汇影响局部理解

辨音能力不足的首要表现是听不准部分词汇，有时候一些单词在书面资料中出现其实大家都认识，对其发音也并非完全陌生。

但这些词汇一旦在听力材料里从别人口中说出来，考生可能就会遇到听不准的情况，或是听成了其它单词，或是压根没听出来是什么词。

这种情况会导致考生对听力材料中某段内容无法正确理解，而如果之后的题目里有针对这段内容的考点问题，比如一些细节题等等，考生就没有办法很好地进行解答了。

2）来不及反应信息干扰整体把握

辨音能力欠缺可能造成的另一个问题是来不及反应。大家知道从考生听到听力内容到反应过来这段内容说了什么是有一个信息接收到理解过程的，而这个过程的长短其实也取决于大家的辨音能力。

有些同学听到一段内容可能马上就意识到说了什么，有些同学则要楞一下才能反应过来接收到的信息。对后者来说，这种偏慢的反应速度就会造成考生对听力材料整体把握的干扰。

比如听力中先说了一个观点，考生还在琢磨自己听到的内容，这个时候第二个观点已经开始讲了，等到考生反应过来第1个观点讲了什么，音频里第二个观点已经讲了一部分，而这一部分其实考生并没有听到，等于是直接被遗漏了。

托福听力语速不慢信息量较大，出现一次或是两三次这样的遗漏就足以影响大家的整体解答，这种因为辨音能力不足而造成的问题也是非常严重的。
提升辨音能力的两种方法

当然，想要解决辨音能力不足而造成的问题，其实大家可以采取一些针对性的训练方法来进行提升，下面就为大家介绍两种比较常用且实用的练习方法：

1）通过精听来抓准词汇

精听训练相信大家应该不会陌生，可能很多同学正在使用精听训练方法，其实合理的精听训练法对于提升考生辨音能力中的抓词度是很有帮助的。

许多词汇其实大家只是不熟悉其发音，并非完全不认识。因此只需要把词汇的拼写意思和发音联系起来就不会再出现听不准的情况，而想要做到这一点精听无疑是相当合适的做法。

具体的精听方法大家可以一边听音频一边看对应的文本内容，在听的同时把文章里那些自己没能第 一时间反应过来的词汇都划出来，听完一遍立即查字典，把这些词汇的意思重新记忆或是回顾一下。

之后再重复多次，直到已经没有听不懂的生词为止，较 好是能做到完全脱稿不看文本资料也能准确听懂每个单词。通过这种训练方式，大家的辨音准确度就能逐渐达到托福听力考试的要求水平。

至于听力材料的选择小编认为不宜太长，按照托福考试中对话类和讲座类听力资料的长度来选择相应的音频素材即可。

2）结合听写提升反应速度

而对于辨音反应速度，同样有合适的方法可以针对性训练提升，那就是听写练习，这种练习方式想必大家也应该有所了解。

具体做法是播放整段音频，而考生在听的同时需要不断做记录，尽可能多的把每段材料中包含的细节都记下来。

比如托福听力中的对话类conversation，大家就需要能把对话者提到的话题主旨、遇到问题、解决方法等核心内容完整记录好，细节方面也要尽可能完善，这种要求能较 大程度训练大家的反应速度。

初期辨音能力比较糟糕的考生可能会遗漏许多细节甚至一些重点，但随着持续的训练，大家的听力辨音反应速度会越来越快，甚至逐步培养出一定的预判能力。

而等到考生能够毫不费力地把整段对话或是讲座信息全部记录下来，大家再面对托福听力自然就能轻松解决了。

如果考生能够通过上文内容顺利提升托福听力的辨音能力，不仅对于托福考试本身有巨大帮助，在以后的留学生活中也将能更好地和native speaker进行交流沟通，这才是真正的一举两得。