托福阅读如何做精读练习

　　1. 积累词汇

　　词汇是*阅读的根本，所以精读的*步也是要积累生词。积累了每篇TPO阅读的生词，以后再在文章中遇到这些生词，就能*反应出意思了。建议每一位同学都准备一个专门用来记阅读生词的单词本，将精读过程中遇到的生词记在小本上，带在身上随时翻看，另外，*好记录生词的时候标注日期和出处，标出是在哪一篇阅读中遇到的，以后想要回忆这个单词的场景时，可以返回到阅读文章中去理解记忆。两种方法按自己的喜好选择。

　　2. 理解长难句

　　长难句的理解首先要找到句子的主干，也就是句子的主谓宾结构，找到了主干，理解长难句就容易了很多。找到以后再看一看各个修饰成分修饰的是哪个部分，补充进去以后就知道整句话的意思了。大家可以尝试着去做一下句子翻译，即便翻译的不是很好，也会增加你对长难句的理解。此类练习做多了以后，长难句就不再是阅读中的大难题了。

　　3. 把握文章架构和主旨

　　文章的架构和主旨是为小结题服务的，读完文章后，再次返回精读的时候，了解一下文章的架构和主旨，可以自己动手列出框架，写出每个小段落的主旨，帮助自己*把握小结题和主旨题。通常主旨出现在每段的开头，所以理解段首句是非常重要的。

　　托福口语19分提分心得

　　很多同学面对托福口语分数的提升，不知道该怎么去做，面对备考方向还是比较茫然的。因此今天我们就分享了一些同学从19分提升到29分的备考心得，希望对托福备考的同学有一定的启发。下面就让我们一起来看看吧!

　　时间安排

　　⊙时间：16天，5~6小时

　　⊙材料：黄金口语80题、TPO、新概念

　　⊙策略：内容>流利程度>语调>语音

一、语音语调

　　语音语调的训练还是很有必要的。语音语调的训练分为两个层次。个层次首先单个音标要读的对，读的正确。第二个层次学会处理一句话中轻重缓急。

　　先说如何达到个层次的目标。如果你的语音有瑕疵，比如有一些音标很多学生都读不准，而有些音标的误读是会造成听者的误解的，比如元音的æ读成e ，had 就变成了head, bad就变成了bed,把ⅰ读成ⅰ：, 也就是如果你把中间的元音读成长音的话，gym 就变成了一个不存在的英文字。或者舌侧音l很少有学生能发对，很多人把这个音读成o, 所以milk就变成了miok,或者有的人不会读就根本不读这个音标，所以world就变成了word。

　　如果你是个别音标读不对，推荐给大家一个0元的资源。在土豆或者优酷上有一个美国大叔的一系列纠音视频分为很多集。可以用“American Pronunciation Workshop”这么几个关键字进行搜索，每一集针对几个音标，每个音标有详细的发音规则介绍包括舌位，唇形。后面还有大叔真人的演示示范，再后面还有相关练习，非常详实，大家可以参考下。

　　如果你的语音没有瑕疵，或者通过个层次的纠音训练已经克服了。你就可以进入第二个层次训练，如何学会用语调重音去传达意思，较好就是做跟读模仿练习，试想你再学中文的朗诵时，不也是借鉴了很多大师他们处理文章的方法再去模仿，才会读得越来越生动，越来越会用声音表情达意吗?并且做跟读模仿练习的材料如果语速较快也会帮助你提升你的语音流利度。在前文已经说过流利度是很重要的，会极大的影响评分人员。当然回答不流畅可能是由于无话可说的情况造成，但不排除一部分同学在有话可说的情况下也表述不流畅。这里的问题就在于语音拖了你流利度的后腿。这是因为很多同学平时疏于练习，口腔肌肉就不适应说英文，考试说英文时就会打磕巴，比如有同学会说sub-sub-subject.这不是因为他紧张，而是口腔肌肉缺乏训练，不适应有些发音组合的后果。