托福考试也是如此，再厉害的“偏方”也无法拯救一个只会技巧而不坚持练习的同学。

冰冻三尺非一日之寒，要想取得托福阅读甚至是，在坚持不懈努力之际还要掌握一些做题技巧。我们可以从以下三个方面来提高托福阅读成绩。

一、基础

阅读的核心是单词和语法，搞定单词语法才能更好地更的提升托福阅读成绩。

(一)单词

把背单词列入自己每天必须做的事情之一，每天一百个单词量，若是精力充分还可以继续增加背诵的量。背单词不仅仅背诵今日的单词，还需要回顾复习前几天的单词。可以把100个的目标拆分成几个小组，一组20个，每组量少了，目标更易达成。多个时间进行背诵，用零散的时间进行碎片化学习(坐地铁、课间休息、上厕所…)。不要一背就是好几个小时，到后面头脑发昏，效率低下。背过的词要反复复习，多次的重复才能帮你遗忘!

(二)语法

很多同学反映，我每天都在背单词，单词量也上来了，在阅读文章的时候都能看得懂每个单词，但是串在一起就看不懂了。这个问题就出在语法上，

当你读不懂一个句子时，一定要反思自己为什么读不懂，问题具体出在哪个语法点，找到这个语法点，回到语法书看相应讲解、做习题，彻底理解后再回来看这个句子，就清晰好懂了。

二、文本分析

文本分析是短时间提升的重中之重，解决了文本分析也就算是一锅端了表面所有题型。文本分析重中之重又是句子和段落。

(一)句子

提升这个环节一靠语法基础，二靠大量长难句层次分析训练。但凡有读得费劲的长难句，都要彻底分析其句法构成，一个月后，长难句看一遍就能懂，阅读速度自然就提高了，句子简化题也会做了。

(二)段落

只看单个句子不行，还要看整个段落。要联系上下文含义。所以每个段落必须要分析其展开结构：主旨句在哪，为什么它是主旨句，有什么信号词，和别的句子是如何互动的，有什么逻辑线索。

(三)篇章

单个段落看懂了，还要看段间关系、全文篇章结构。这个直接对应后面的小结题。分析时尝试画出篇章结构图，串联每一段和上一段的关系，理清分论点，小结题的答案自然就出来了。

三、题型技巧

(一)词汇题

词汇题的根本是单词量，但有些词不认识也能通过上下文进行推理。如：前后类比，说A和B一样，那么就算A不认识，只要认识B，也能通过他们一样，猜出A的含义。做题时应重点整理不同的逻辑线索，举一反三，应用到新的场景。

(二)指代题

指代题要求找出指代词的指代对象，关键在于“就近指代”和“数格一致”两大原则。

就近指代：指代对象一般就在指代词前一句当中，不会隔得太远，因此定位区间不大，不用满篇乱找。

数格一致：“数”指“单复数”的一致，如：it只能指代单数名词。“格”指“主宾格”的一致，若指代词是动作发出者，其指代对象一般也是动作发出者。

(三)句子简化题

抓住句子主干是根本，就算某个选项与原句次要信息一字不差，只要缺乏主干，就是错的!句子中的逻辑信号词也是破题的重要线索，如原句有因果关系，而选项没有，可以排除。

(四)细节题

关键在于“同义改写”，定位时不能不动脑地用字形定位，因为很有可能这个字已经变样了。就像白骨精会变成老爷爷老奶奶一样，“big”可能在原文就变成了“large”，你要有火眼金睛，透过表象，抓取本质的意义。定位时要先理解，知道“big”是“大”的意思，再用“大”这个含义去寻找原文有相同含义的信息，就不会错过“large”这个定位点了。

托福听力Task 2

　　在第二道独立口语任务题中，考生将会在屏幕上看到两种有可能发生的行为、情景或观点。题目要求考生谈论更喜欢哪一种行为或情景，或是认为哪种观点更合理，作出选择后详细解释作出这种选择的原因。与题相同，考生也有45秒钟时间作答。

　　这道题目涉及的话题都是与学生的日常生活和兴趣爱好息息相关的，例如：在家学习好还是在图书馆学习好;学生在选择课程时应该广泛涉猎还是应该集中在某一个特定领域;一年级的大学生应该住在学校宿舍还是可以住在校外自己的公寓，等等。

　　考生也可能看到对于一个熟悉的话题的两种截然不同的观点，如：电视对人类而言到底是利大于弊还是弊大于利一一考生需要选择同意其中的一个观点。

注意:

　　在这道题目中，考生要说明自己的选择、喜好或者观点是什么，并解释原因，即：用理由、解释、细节或事例来支持自己的回答。一定要对问题的各个部分作出全面的回答，对自己的观点应十分清楚，并且一定要给出作出某个选择的理由。

　　考生选择哪种行为、场景或观点都没关系，与题一样，回答是没有"对"与"错"之分的。考生的选择不会影响评分，而考生对所作的选择是如何给出理由和细节进行支持的才是评分人的关注点所在。