托福口语备考如何提升

一. 美式思维

　　因为中美的文化不一样还会出现很大的差异，考官们原本也许就是美国人。大家描述东西肯定都是将它放到时间和空间两个坐标上去描述。美国人对空间的描述一直都是由内及外，由里及表。但是人就刚好相反。根据时间上而言，人都是根据自然的时间顺序来描述。我们描述一个东西突然停住时，往往较后说的那个地方是较重要的。美国人在时间的描述上先把较重要的东西说出来，然后再说陪衬的东西。只有发生悲剧性的事件，美国人才在前面加上铺垫。这就是人和美国人在时间描述上的巨大差别。

二.换句表达

　　要训练How to explain things in different ways，一种表达式对方不明白，美国人通常是会去寻找另一种表达式，这样较后让对方明白。由于事物就一个，但表达它的语言符号也许就会相当的多。如此就要更多的做替换练习。传统的教学方法同样是称为替换练习，但这种替换事实上并非是真的替换，只是语言层面的替换，而并非是思维层面的替换。比如，I love you(我爱你)。按我们教学的替换方法就把you换成her，my mother等，这种替换和小学生练描红没有什么区别。这种替换没有对智力构成挑战，没有启动思维。这种替换句子的基本结构没变，我听不懂I love you，肯定也听不懂I love her。如果替换为I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者给对方讲电影《泰坦尼克》，告诉对方那就是爱，这样一来对方可能就明白了。这才叫真正的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

三.养成深入了解事情本质的习惯

　　美国人与美国人交谈，其中有百分这八十是想告诉对方这个事物是什么。大家的课本虽然词汇难度在不断的加深，但思维逻辑结构却都只是停留在一个水平上。人经常的表示Where is the book(这本书在哪儿)?但却很少会有人表示What is a book(书是什么)?这时美国的小学生就会提出：What is the book-;这种Where is the book只是思维的描述阶段。但是我想连大学生也很难回答What is a book-;因为传统英语教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

　　备考托福阅读的三个关键

　　第1关，背是硬道理。当同学们开始积累单词时，涉及单词来源，积累数量和背记方法三个方面的问题。首先，背哪儿的单词。*基本的逻辑，你希望背完的单词在哪儿遇见，背单词为何准备。当然为了考试准备，希望考试能遇到自己背过的单词。那么，就背考过文章中的单词，也就是托福TPO中的词。

　　第二，积累单词的数量。无论你现在的词汇基础如何，都无法已掌握的词汇是某一门特定考试要考察的语言能力级别或题材范围里的单词。由于不同的考试涉及的文章题材不同，这些题材就决定了你的专有名词的背记。而符合该考试语言能力级别的词即高频词。实际上，指南OG三套题共九篇阅读文章中的生词扫清后，学生基本解决了高频词，后续做题不会大量的遇到生词。再积累个别题材的专有名词即可，而此类单词通常也不是解题关键。

　　第三，背单词的方法。*痛心疾首的背单词习惯是背生词列表。从真题文章中找出了生词，单独列出后苦背。单词一旦脱离了语言环境，想记住很难。即使勉强记住，放回文章中也无法准确去理解整个句子的意思。这是为什么呢？我们知道一词多义现象，一个词有一个基本含义，以此引申出其他含义。当单词离开了句子，你选择哪个含义去背记呢？大部分同学把单词列出后并不回看原文，而是随便选择一个含义去记忆，背完也不带回原句去理解是否通顺。