关于托福考试，一个经典的认知误区就是对自身口语能力的错误判断。可能不少童鞋都会羡慕那些能和老外“无障碍交流”的人，觉得他们的水平肯定能拿到口语。然而，事实真的是这样吗？

其实，能和老外“无障碍交流”这个标准非常模糊，如果我们用托福口语考试的标准来衡量，许多自认为可以和老外“无障碍沟通”的同学，是拿不到单科≥23分成绩的(托福口语单科30，考生此项均分18分)。

大家需要搞懂的地方是，口语的提为两个部分:

1. 表达自然性的提高

2.交流能力的提高

表达自然性的意思是语音语调等看似基础，但对我们日后表达的自信，流畅表达观点的能力，沟通效率等非常重要的必须能力。就好像想要顺畅地开高速路，得先通过小路、大路的驾照考试练习一样，没有基础保障的实践，就容易漏洞百出，上阵心慌。

在小编看来，很多童鞋对于“交流能力”的理解是有误区的：

我们觉得能“听懂”老外的话并和对方进行对话，就代表自己有不错的交流能力了。而事实上，可能大部分同学并不具备和老外像本国人一样自然、自信、漂亮地进行生活日常对话，及对于某些如教育、经济、哲学、政治等话题深入沟通、交换意见的能力。

所谓的交流，并不是简单的听懂对方说什么以及让对方明白你说了什么，而是要像说母语那样自然的沟通，对方说的梗你能接住，你表达的观点老外能瞬间理解，这样才能算是合格的交流能力。

也就是说，简单的互相听懂，距离所谓的“无障碍交流”，其实还有很长一段路要走。
而其实托福口语的标准(≥27)很简单：

说的顺，几乎没有不自然的卡顿、磕巴;

语言没有很多语法错误，内容表达效率高一些;

语音语调整体比较自然，发音、语调如果很地道，会有很不错的分数加成。

口语好的标准，自然是仁者见仁智者见智的，但是在小编听了太多那些觉得和老外“沟通无障碍”但却托福口语分数非常一般的同学的抱怨，我觉得还是有必要解释一下“无障碍沟通”和“不错口语水平”之间的区别。

这里的逻辑不能错：

一个托福口语≥27分，表达能力强，交流能力佳，语音语调地道的人，是可以和老外“无障碍交流”的。

但却不能说：一个和老外经常说话，感觉可以和他们“无障碍交流”的人，就肯定表达能力强，交流能力佳，语音语调地道，且托福口语铁定≥27分。

能和老外“无障碍交流”的这个标准其实非常模糊，我们换个角度思考一下，如果有很多老外，把和你说话当成练习中文的机会，在你时间有限又不太想打消对方积极性的情况下，你是不是不会频繁指出对方发音、语法、意思方面的错误? 

同时，你也不太可能和对方进行非常深入话题的讨论，因为往往交换意见的交流会变成你单方面的中文课堂…

我们在相对更为舒适的Conversation情境下说英文，往往会对自己的真实语言水平有不太直观的评价。因为谈话内容往往重复性高、语言简单，同时也没有规定时间让你必须准确、自然地说清楚你的个人观点这种比较严苛要求的束缚，“无障碍交流”事实上对于很多人都是触手可得的。

所以，不用羡慕那些所谓的能和老外“无障碍交流”的人了，考试的分数取决于整体，根植于细节。整体的流畅性，如果没有正确的发音、语法、表达积累的辅助，也无从谈起。平时多下工夫，把发音、语法、表达积累练好，口语妥妥的~
托福考试也是如此，再厉害的“偏方”也无法拯救一个只会技巧而不坚持练习的同学。

冰冻三尺非一日之寒，要想取得托福阅读甚至是，在坚持不懈努力之际还要掌握一些做题技巧。我们可以从以下三个方面来提高托福阅读成绩。

一、基础

阅读的核心是单词和语法，搞定单词语法才能更好地更的提升托福阅读成绩。

(一)单词

把背单词列入自己每天必须做的事情之一，每天一百个单词量，若是精力充分还可以继续增加背诵的量。背单词不仅仅背诵今日的单词，还需要回顾复习前几天的单词。可以把100个的目标拆分成几个小组，一组20个，每组量少了，目标更易达成。多个时间进行背诵，用零散的时间进行碎片化学习(坐地铁、课间休息、上厕所…)。不要一背就是好几个小时，到后面头脑发昏，效率低下。背过的词要反复复习，多次的重复才能帮你遗忘!

(二)语法

很多同学反映，我每天都在背单词，单词量也上来了，在阅读文章的时候都能看得懂每个单词，但是串在一起就看不懂了。这个问题就出在语法上，

当你读不懂一个句子时，一定要反思自己为什么读不懂，问题具体出在哪个语法点，找到这个语法点，回到语法书看相应讲解、做习题，彻底理解后再回来看这个句子，就清晰好懂了。

二、文本分析

文本分析是短时间提升的重中之重，解决了文本分析也就算是一锅端了表面所有题型。文本分析重中之重又是句子和段落。

(一)句子

提升这个环节一靠语法基础，二靠大量长难句层次分析训练。但凡有读得费劲的长难句，都要彻底分析其句法构成，一个月后，长难句看一遍就能懂，阅读速度自然就提高了，句子简化题也会做了。

(二)段落

只看单个句子不行，还要看整个段落。要联系上下文含义。所以每个段落必须要分析其展开结构：主旨句在哪，为什么它是主旨句，有什么信号词，和别的句子是如何互动的，有什么逻辑线索。

(三)篇章

单个段落看懂了，还要看段间关系、全文篇章结构。这个直接对应后面的小结题。分析时尝试画出篇章结构图，串联每一段和上一段的关系，理清分论点，小结题的答案自然就出来了。

三、题型技巧

(一)词汇题

词汇题的根本是单词量，但有些词不认识也能通过上下文进行推理。如：前后类比，说A和B一样，那么就算A不认识，只要认识B，也能通过他们一样，猜出A的含义。做题时应重点整理不同的逻辑线索，举一反三，应用到新的场景。

(二)指代题

指代题要求找出指代词的指代对象，关键在于“就近指代”和“数格一致”两大原则。

就近指代：指代对象一般就在指代词前一句当中，不会隔得太远，因此定位区间不大，不用满篇乱找。

数格一致：“数”指“单复数”的一致，如：it只能指代单数名词。“格”指“主宾格”的一致，若指代词是动作发出者，其指代对象一般也是动作发出者。

(三)句子简化题

抓住句子主干是根本，就算某个选项与原句次要信息一字不差，只要缺乏主干，就是错的!句子中的逻辑信号词也是破题的重要线索，如原句有因果关系，而选项没有，可以排除。

(四)细节题

关键在于“同义改写”，定位时不能不动脑地用字形定位，因为很有可能这个字已经变样了。就像白骨精会变成老爷爷老奶奶一样，“big”可能在原文就变成了“large”，你要有火眼金睛，透过表象，抓取本质的意义。定位时要先理解，知道“big”是“大”的意思，再用“大”这个含义去寻找原文有相同含义的信息，就不会错过“large”这个定位点了。