山东枣庄少儿编程有哪些好学校

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编程学习，基于兴趣，基于体验，基于项目，给你满满的学习收获！
　　编程是计算机科学的核心，让儿童接触并学习编程，不单是为了培养专业人才，更主要的是使学生在学习编程的过程中提高其计算思维、逻辑思维和创造性思维，培养他们独立思考与解决问题的能力。
　　虽然我们是根据课时来划分，但其实编程学习本身就是基于项目，基于兴趣，基于体验的，细微概念，请往下看：
　　基于项目的编程学习
　　基于项目的学习往往是一种围绕着具有一定挑战性的项目主题展开，依托某一学科的理论，并在活动中体现多学科交叉的思想。
　　基于项目的编程学习是指学生围绕着复杂的、来自真实生活情境的主题，在探究、创造和分享的基础上尝试通过编程解决问题，获得知识和自身能力的成长。
　　从一个建构主义者的角度出发，这是一个学习机会的延续。调试在建构主义文化中有重要作用，这是一个发现和解决缺陷的方法或过程，或者完善计算机程序中缺陷和问题，从而使它像预期的那样运行。
　　一个项目的完成不可能通过一次编程就完成，儿童需要反复调试程序，主动寻求问题的解决，并在问题解决的过程中产生浓厚的兴趣。
　　基于小组协作的编程学习
　　一个复杂的项目的开展需要人力的投入。儿童所有的潜能在团体学习的前提下较能表达出来，也较容易达成。
　　编程学习是一个反复的发现问题和调试解决问题的复杂过程，儿童需要在编程过程中不断与同伴讨论、交流自己的发现以及解决方案，并且认真倾听同伴的意见，必要的时候寻求教师指导。在这个过程中，幼儿学会合作，学会组织讨论并尝试得出结论。
　　基于兴趣的编程学习
　　建构主义认为，当人们有机会去设计、创造和形成具有个人意义和认知意义的项目时，学习将会变得比较有效。
　　具有个人意义的项目的概念对于儿童早期教育工作者来说并不陌生。发展适宜性实践关注儿童个体的兴趣，学习环境应该支持儿童投入到他们感兴趣的探索活动中。
　　科技、计算机以及有形的教具，如机器人，在支持个人意义和认识论意义项目的设计、建构和规划的过程中发挥着重要的作用。
　　基于体验的编程学习
　　编程学习是一项需要儿童动手参与的学习过程。单纯的学习抽象的编程知识和算法是不够的，儿童需要应用自己所学的科学、数学知识编写程序作用于模型，发现并解决问题。
　　编程是一个将抽象任务具体化的过程，幼儿通过具象的模型来检验自己的程序是否正确来判断是否需要继续调整。
　　总之，STEAM教育旨在整合多学科知识，培养儿童创新精神和实践能力的丰富内涵以及注重跨学科性、情境性、趣味性和实践性的核心特征为当前儿童编程学习指引了方向，为培养儿童的综合素养和创新能力提供了肥沃的土壤。
　　少儿编程学习在培养儿童逻辑思维能力和问题解决能力方面的优势也为儿童进行整合性的知识技能学习创造了条件。