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在日常生活中以儿童的兴趣为主，与儿童共同关注他们感兴趣的的物品、活动等，根据儿童的关注点用简短、易懂的语言进行描述。例如:小孩正在搭积木，家长可以和小孩一起玩搭积木，并描述正在做的事情说“妈妈和宝宝在搭积木、你的是红色积木，积木搭高等”
重庆儿童社交沟通课程简介
越来越多的孩子会出现这些社会交流障碍：几乎没有朋友或者外出玩耍的时间；经常崩溃（通常表现为无法表达需求）；语言受限（2岁应该可以把两个词连起来说）；不说话（2到3岁的孩子应该能看着人说话，被提醒时能说出“你好”“再见”和“请”），不会表达（4岁后能够用语言和非语言方式交流，表现出不喜欢或者开心的情绪，或者表达需要某样东西。）
重庆康语教育开设的社交沟通课程，针对自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童，帮助孩子进行专业的社交康复训练。
5岁以内的孩子在语言、社交、运动中出现这些问题，家长要警惕！
2~3岁的儿童能用基本的口语与人交往，这个阶段的孩子会按照语法规则组织句子，开始使用含有3-4个词语组成的句子（如，“我要尿尿”、“爸爸开车”）。
此外，2岁左右的孩子基本掌握6W疑问句（Who谁，How如何，Where哪里，What什么，Why为什么，When什么时间），并在28个月之后进入疑问句发展阶段。这个阶段的小朋友不仅喜欢模仿别人说话，而且喜欢问问题，“这是什么？”成为这个阶段幼儿的口头禅。
语音表达方面，儿童产出的语音更加稳定、规范，双唇音、唇齿音等都已经基本掌握，但是在舌尖音和舌根音方面还存在一定的困难，所以孩子的口语表达中存在发音不准确的现象。
问题中孩子已经2岁零5个月，却只会说叠音，和同龄儿童相比较，确实在语言发育方面是落后的。虽然儿童的语言发展速度存在个体差异性，但家长应该引起重视。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学
课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：
①引发儿童表达动机
②15种不同的提要求社交能力
③促进情绪自我管理
④问题解决能力
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